И я снова делаю с ребёнком уроки

— Ты сделала уроки?
— Да.
— Точно?
— Точно.
— И обществознание?
— Ой, про обществознание забыла…
— И английский?
— А нам не задали.
— Как не задали? Вот, вижу в электронном дневнике задание.
— Ой, извини, я не знала.
— А математику покажи-ка? Тут же ничего не дописано! На второй задаче силы, что ли, кончились?
— Я просто не поняла, как тут решаааать….

Знакомо? Думаю, у тех читательниц, которые мамы школьников, глаз начал дёргаться уже с первых слов моего текста.

Почему мы делаем уроки с детьми? Мы прочитали десяток статей о том, что так не надо. Что нужно прививать им ответственность, а пока мы проверяем уроки, это недостижимо. «Не сделал уроки? Пусть получит свою честную двойку, это его выбор», — авторитетно пишут психологи в своих блогах. Я киваю, читая, — какие молодцы! Правильно! И целую неделю не проверяю уроки. Обнаруживая позже две двойки в журнале, две в тетради и замечание в дневнике от «русички».

Установка «не делайте уроки с детьми», действительно, правильная и, что важно, изобретённая не сегодня. В советское время это просто никому в голову не приходило. Со мной уроки, к примеру, не делали. Не делали и с сестрой. Наши занятые родители вообще не вникали в учебный процесс. «Мама, почему ты не спрашиваешь, что я получила?» — «Ну, хорошо, что ты получила, Аня?» — «Пятерку по математике и четвёрку по истории» — «Молодец, я же знаю, что у тебя всё хорошо». Вот и весь разговор.

Более того, я и со своей старшей дочкой не делала уроки. После первого полугодия первого класса я сообщила ей, что она уже большая, к школе привыкла, и я больше не буду проверять у неё задания и то, как она сложила портфель. После этого я неделю тихонько, пока она спала, всё-таки проверяла — и задания, и портфель. Убедившись, что всё более-менее в порядке, я забыла про учёбу до её окончания школы. То есть, конечно, я всем интересовалась, помогала по запросу, ходила на родительские собрания и даже была в родительском комитете один год. Но уроки у неё я больше никогда не проверяла.

Помню, как меня раздражало, когда я звонила подруге, и она, быстро проговорив новости, бросала мне: «Всё, извини, мне с Серёжей надо уроки делать». Серёжа в 6-м классе, — думала я. Какой ужас! Кого она вырастит, что за инфантилизм!

Следующим по счёту школьником у меня был мальчик — прекрасный умный наш сын, прочитывающий в начале учебного года весь учебник, «потому что интересно», и далее особо к нему не возвращающийся. Сын, который еженедельно забывал в школе то телефон, то тетрадь, то сменку, то физкультурную форму, то что-то ещё. Сын, к учёбе которого с пятого класса у учителей возникли большие вопросы. Как-то, уже классе в седьмом, ему даже поставили «н/а» в четверти по обществознанию, учительница вызвала меня в школу. Первые минут 15 мне рассказывали, какой умный, начитанный и с широким кругозором у меня ребёнок. «Тогда почему не аттестован?» — резонно удивилась я. И мне ещё 15 минут объясняли, что знания надо систематизировать, рабочие тетради заполнять, на уроках слушать и домашние задания хоть иногда готовить.

В общем, как вы уже поняли, всю среднюю школу я контролировала домашки сына, сидела с ним над математикой, напоминала, проверяла… Сына подруги Серёжу теперь я вспоминала с покаянным чувством.

В ту пору я сделала вывод, что «у мальчиков всегда так, а девочки другие». И искренне верила в него… пока в школу не пошла моя средняя дочь.

i-ya-snova-delayu-s-rebyonkom-uroki

Наша средняя дочь и внешне, и по интересам, и по «замашкам» очень похожа на своего старшего брата. Возможно, потому что он довольно много времени уделял ей в детстве. «Я взрастил её!» — гордо говорит он периодически. Она тоже увлекается баскетболом, так же рассеянна, и её так же интересует очень многое — но только не то, что задано по программе. Прибавим к этому, что у неё уже — в силу принадлежности к «другому поколению», которое увлечено гаджетами и хуже умеет концентрироваться, — гораздо меньше тяга к чтению. Да и уровень IQ у брата, откровенно говоря, несколько выше. Я искренне хотела с ней пойти «по плану» старшей сестры — опыт, что «так можно», теперь был подкреплён многочисленными статьями по популярной возрастной психологии о том, что «так надо». Мы даже проводили с ней эксперименты: одну четверть я проверяла уроки, вторую — нет. Результаты, на самом деле, были примерно одинаковыми, но в конце третьей четверти обнаружилось, что у ребёнка выпали целые пласты знаний по некоторым предметам, и «вылезать» это стало к концу учебного года. Сейчас я стараюсь балансировать на границе между «это твоя ответственность, делай сама, я тебе доверяю» и «давай всё-таки разберемся, почему у тебя снова “три” по контрольной по математике, открывай-ка домашку».

Поскольку средняя переплюнула в безалаберности даже своего старшего брата, я уже почти совсем точно сделала вывод, что «то поколение» (мои старшие дети родились в 90-х) несравнимо самостоятельнее поколения нынешних школьников, рожденных в 2000-х. Что, кстати, хором подтверждают старые учителя: «Дети сейчас совсем другие. Вот, помню, мы раньше вообще таблицу умножения не учили, просто дети как-то сами постепенно её запоминали. Сейчас же задаёшь на лето после первого класса, но и даже в шестом её знают плохо». Но я снова ошиблась: в школу пошла моя младшая дочь…

Возможно, потому что я совсем спокойно стала относиться к школе («отличников» наша семья так и не рождает, колокольчиком на плече у выпускника никто не тряс, да и на банальных утренниках мои дети всегда стоят в 4-м ряду, так чего уж тут через себя перепрыгивать — сама-то я знаю, что они у меня гениальные и талантливые), а может, потому что мне некогда — и работы стало больше, и детей, и свои потребности стали для меня важнее, — но я явственно ощущаю, что младшая снова вполне способна делать уроки сама. Да, не с середины первого класса, но с его конца я уроки у неё не проверяю. И сейчас, в начале второго — тоже нет. Посмотрим, как сложится на этот раз.

Какой итог, спросите вы?

Основное правило: правил нет. И то, что подходит для детей продвинутого психолога, может не подходить вам.

  • Бывают дети с особенностями — и даже не подтверждённые диагнозом, а просто.
  • Бывают дети, которым не хватает общения с мамой, и они таким образом это компенсируют.
  • Бывают дети, плотно витающие в облаках, — так почему бы не напоминать им иногда спускаться на землю и фокусироваться на определённых вещах (например, для меня, взрослой тети, такую функцию исполняет заботливый муж).
  • И бывают дети, которые — при всем видимом «пофигизме» по отношению к оценкам, — на самом деле сильно из-за них переживают.

Не секрет, что те времена, когда дразнили «ботаником», а двоечники считались крутыми парнями, остались позади. Сейчас дети, которые учатся хорошо, пользуются большим уважением в классе, а те, кто не вылезает из «трояков» и «пар», — негласно считаются неудачниками. Если они, конечно, не придумали себе какого-то мощного альтернативного кредо.

В общем, когда вашему ребёнку трудно и плохо, — помогайте ему с уроками, да. Только не зацикливайтесь на этом, умоляю! Если ваше участие в его школьных делах будет сильно разбавлено вашей же насыщенной профессиональной и личной жизнью, всем от этого будет только лучше.

Матроны.ру

Поделиться

Читайте также

На общественное обсуждение вынесен совместный проект постановления Совета министров и Национального банка Беларуси, призванный расширить возможности использования платежных инструментов и электронных денег при осуществлении безналичных расчетов.

А попросту говоря, регулятор хочет внедрить оплату товаров электронными деньгами и разрешить использовать кассы магазинов как банкоматы.

В обосновании нового постановления регулятор упоминает о слабом распространении платежей электронными деньгами, хотя они значительно дешевле из-за более низких комиссий и отсутствия необходимости отчислений иностранным платежным системам, таким как Visa и MasterCard.

А с учетом того, что в торговле и услугах распространено программное кассовое оборудование, можно будет оплачивать покупки QR-кодом или мобильным приложением с доступом к электронным деньгам.

myfin.by

Читать дальше

Ярмарка «Золотая осень» будет работать в городе почти два месяца с режимом работы с 09.00 до 15.00. Проводят её городские власти с целью удовлетворения спроса бобруйчан на сельскохозяйственную продукцию.

Дни проведения ярмарок

Дата

Место

21 сентября

ул. М. Горького (проезжая часть вдоль дома №41)

22 сентября

  • ул. Дзержинского, 4 (площадка рынка «СадоводСтройМаркет»)
  • ул. Минская, 123/1-4 (площадка рынка «АвтоСтройПрестиж»)

28 сентября

ул. Максима Горького (проезжая часть вдоль дома №41)

29 сентября

  • ул. Дзержинского, 4 (площадка рынка «СадоводСтройМаркет»)
  • улиц ул. Минская, 123/1-4 (площадка рынка «АвтоСтройПрестиж»

1 октября

ул. Карла Маркса, 49 (площадка рынка «Бобруйский рынок»)

3 октября

  • ул. Дзержинского, 4 (площадка рынка «СадоводСтройМаркет»)
  • ул. Минская, 123/1-4 (площадка рынка «АвтоСтройПрестиж»)

5 октября

  • ул. Днепровской Флотилии, 40 (возле рынка «ТЦ «Северный»)
  • ул. М. Горького (проезжая часть вдоль дома №41)

6 октября

  • ул. Дзержинского, 4 (площадка рынка «СадоводСтройМаркет»)
  • ул. Минская, 123/1-4 (площадка рынка «АвтоСтройПрестиж»)

12 октября

  • ул. Горелика возле дома № 51
  • ул. М. Горького (проезжая часть вдоль дома №41)

19 октября

ул. М. Горького (проезжая часть вдоль дома №41)

20 октября

  • ул. Дзержинского, 4 (площадка рынка «СадоводСтройМаркет»)
  • ул. Минская, 123/1-4 (площадка рынка «АвтоСтройПрестиж»)

26 октября

  • переулок Песчаный, 22
  • ул. М. Горького (проезжая часть вдоль дома №41)

27 октября

  • ул. Дзержинского, 4 (площадка рынка «СадоводСтройМаркет»)
  • ул. Минская, 123/1-4 (площадка рынка «АвтоСтройПрестиж»)

2 ноября

ул. М. Горького (проезжая часть вдоль дома №41)

3 ноября

  • ул. Дзержинского, 4 (площадка рынка «СадоводСтройМаркет»)
  • ул. Минская, 123/1-4 (площадка рынка «АвтоСтройПрестиж»)

9 ноября

ул. М. Горького (проезжая часть вдоль дома №41)

10 ноября

  • ул. Дзержинского, 4 (площадка рынка «СадоводСтройМаркет»)
  • ул. Минская, 123/1-4 (площадка рынка «АвтоСтройПрестиж»)

 

Читать дальше

Оказывается, некоторые домашние растения могут нанести серьезный вред здоровью домашнего питомца, сообщают Белновости.

Дело в том, что они могут спровоцировать сильное отравление, от которого хвостик может незамедлительно скончаться.

Поэтому эксперты назвали цветы, которые лучше кому-нибудь подарить:

  • тому, у кого нет животных;
  • или вовсе не покупать.

К таким растениям относятся:

  • монстера,
  • фикус,
  • декабрист,
  • алоэ,
  • хлорофитум.

Эти виды цветов не приводят к смерти кошки, но вот стать причиной тяжелого отравления могут.

Отмечается, что кошке достаточно один раз слегка лизнуть растение, чтобы получить огромную порцию яда в организм.

Также выделены и чрезмерно опасные цветы, которые могут стать и причиной летального исхода:

  • азалия,
  • диффенбахия,
  • герань,
  • олеандр,
  • антуриум,
  • филодендрон,
  • аспарагус,
  • все амарилиссовые.

Кроме того, эксперты напомнили, что ядовитые элементы преимущественно накапливаются в организме определённое время и только по истечении какого-то времени вызывают отравление или аллергическую реакцию.

Фото: Pixabay

Читать дальше